أبناؤنا ليسوا حقل تجارب

فيلادلفيا نيوز

الاستاذ الدكتور حسين أحمد الطراونة

تتجه الأنظار اليوم نحو وزارة التربية والتعليم، ومعها لجنة التربية والتعليم في مجلس النواب، وسط حالة تفاعل واسعة في الشارع التربوي عقب القرار الأخير بتجميد قرار تصنيف حقول جيل 2009. إن هذا التراجع والتجميد السريع يشكل اعترافاً ضمنياً ومباشراً بأن القرار الصادر سابقاً بتوزيع طلبة الصف الثاني عشر قسراً على أربعة حقول أكاديمية (الصحي، الهندسي، الأعمال، العلوم الإنسانية والاجتماعية) بناءً على معدلات الصفين العاشر والحادي عشر وبنسب محددة مسبقاً، لم يكن سوى حلقة في سلسلة من القرارات السريعة وغير المدروسة التي تفتقر للتخطيط السليم وتربك الميدان التربوي.

لقد أثبتت هذه الأزمة أن إقحام نظام “الحقول” الجديد وتطبيقه بعد التجربة الأولى غير مناسب على الإطلاق مقارنة بالتصنيف التقليدي السابق الذي كان قائماً على تخصصات واضحة ومباشرة مثل العلمي، الأدبي، التجاري، التمريض، الهندسي، والزراعي؛ حيث كان النظام القديم أكثر مرونة وعدالة واستقراراً في مراعاة ميول الطلبة وفروقهم الفردية. كما أن محاولة فرض النظام المستحدث بأثر رجعي على طلبة أنهوا مرحلتي العاشر والحادي عشر بناءً على تعليمات سابقة تؤكد عدم شمولهم، مثل انتهاكاً صارخاً لمبدأ الأمن القانوني والتوقع المشروع، فضلاً عن غياب ركن الإعلام المسبق والتوعية التربوية التي تمنح الطالب فرصة التخطيط المستقبلي لجهده وتحصيله الأكاديمي.

إن صدور قرار التجميد، رغم كونه خطوة في الاتجاه الصحيح لاستدراك الإرباك والحفاظ على مبدأ تكافؤ الفرص الذي كفله الدستور، يؤكد خطورة اتخاذ تعاميم مفاجئة تمس مستقبل الآلاف من الطلبة دون دراسة أثر حقيقية أو استشارة للميدان. وأمام هذا التطور، يجدد أولياء الأمور والتربويون مناشدتهم لجميع الجهات المعنية بضرورة تحويل هذا “التجميد” إلى إلغاء تام ودائم للقرار، وتبني استراتيجيات تربوية قائمة على الحوار المستمر، والاستفادة من مزايا التصنيف القديم، لضمان عدم تكرار مثل هذه القرارات المتخبطة وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة تضمن بناء المستقبل الأكاديمي للطلبة بعيداً عن سياسات التجربة والخطأ.